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如何讓老師將課件更輕松地帶進教室？

面對這個看似瑣碎，卻困擾著成千上萬名老師的難題，視源股份旗下教育科技品牌希沃一直試圖給出更好的答案。

以這個小問題為起點，希沃將“更懂老師”作為了深耕的課題。正如希沃教育商用計算機事業部總經理羅軍在媒體發布會上所說，“我們希望為老師提供一臺專屬于他們的電腦，解決老師的辦公問題，讓老師在使用電腦時感受到‘這臺電腦是懂我的’。”

尤其是伴隨著教學環境變遷、信息化工具更迭，老師們的需求也有所變化。于是，希沃也不斷完善產品線，優化產品矩陣，從硬件起步，到布局軟件工具，再到回歸硬件，一個致力于教育場景的產品生態于焉成形。

2月21日，“更懂老師的電腦——希沃教學終端新品發布會”在線上舉行。如何才能更懂老師，如何解老師之憂，助老師之力？從希沃白板，到日前發布的一體式教學終端，希沃再一次交出了新的答卷。

想老師所想，破備授課壁壘

面對一臺用了十余年的臺式機，花費約五分鐘的時間等待開機，再打開準備好的課件，要么將其拷進U盤，要么傳入云盤或文件傳輸助手，再抓緊時間趕在上課鈴響前走進教室，將課件拷入或下載好。

這曾是小學教師侯老師每天必經的“課前小忙碌”。而如果能順利完成這一系列流程，就算幸運。因為更多時候，還會出現諸多意外。比如，如果使用U盤，丟失、遺忘U盤和U盤中毒是常事，就算U盤沒問題，進了教室也可能難以順利找到接口；而換作文件傳輸助手或者云盤，下載時長不可控，且極易出現隱私泄露的情況。

侯老師在廣州一所小學任教，教齡20余年，算得上教育數字化的親歷者。但時至今日，她還常常為備、授課之間的“最后一百米”而困擾，“世界上最遙遠的距離，大概是備課和授課之間的距離。”這并非僅僅困擾著侯老師，而是成千上萬名老師不得不面對的難題。

正是這一個看似微小的痛點，成為了教育科技品牌希沃打破老師備授課壁壘的“敲門磚”。

事實上，希沃多年前發布的希沃白板五，就曾在行業內首次推出了云課件的概念——老師只需要聯網登錄賬號，就可以在任意大屏上下載課件進行授課。

但近年來，隨著信息化工具的廣泛應用，老師們授課也不僅僅依靠一份課件了，對備授課工具也就有了更多的需求。

“過去的10多年里，希沃交互智能大屏，智慧黑板等授課工具更被大家熟悉。隨著陪伴老師的時間越來越長，我們卻發現，希沃當前的軟硬件產品和服務，更多地是服務授課場景，卻忽略了備課環節在硬件層面的體驗。” 希沃計算機事業部總經理羅軍坦言。

于是，希沃一體式教學終端新品A24應運而生。這一教學終端，通過希沃的物聯網技術“希沃快傳”，可將備課終端與授課大屏連接在一起，不要求在同一局域網環境。

（將課件發送到教室）

（老師到教室后直接打開課件）

“老師只要將準備好的課件資料拖動到應用窗口，勾選需要發送的教室，即可實現文件的發送傳遞。”在發布會上，希沃產品經理王玉龍展示道，“教室內的授課大屏在接收到文件時，會自動將文件下載到本地，且將文件整理在桌面文件夾內，老師到達教室即可授課。”

值得一提的是，授課大屏所接收到的文件都不可以被拷貝、刪除和修改，所以老師們也無需擔心自己的課件數據安全。

這意味著，從老師的電腦到教師大屏，數字化設備“穿針引線”，成為校園數字化生態的必要一環，縫合了教師備授課之間這“最遠的距離”。

助老師之力，提備授課效率

以希沃快傳打破備授課效率，僅僅是一個起點。

如果你曾留意過身邊的老師，則不難發現，老師們在備課和授課時，越來越離不開攝像頭這一工具。尤其是在只能進行遠程教學的疫情時代，講臺被攝像頭替代，成為了師生互動的重要“聯結點”。

而攝像頭的功能不僅于此。隨手翻開一位老師的手機相冊或者電腦相冊，多半滿屏都是學生的試卷、教輔書上的試題或者旁觀精品課的教案等。但這一看似簡單的環節，也存在不少瑣碎的問題，比如，資料書頁往往不平整，有折痕，拍攝效果就會受到影響，內容也容易有遺漏；或者想要把試卷上的考題導入線上題庫，但如何清除答案又成難題……

這些困擾，也被希沃看到。

希沃教學終端新品A24的多用途磁吸攝像頭，則是更懂老師的攝像頭。

其一，針對遠程授課、遠程教研、微課錄制等場景，希沃的攝像頭內置了美顏、人像居中、背景模糊三個非常實用的AI濾鏡，提供最佳的上鏡效果。

其二，攝像頭另一個特點是可以向下翻轉俯拍，成為一個小小的展臺。且希沃的攝像頭提供了文檔拍攝的模式，可以針對性地進行圖像優化，提供最好的拍攝效果，拍攝的照片還可以直接插入課件文檔。

而希沃在研發過程中，也并未僅僅停留于老師們對攝像頭的傳統需求，而是拋出了一個新問題，“如何讓攝像頭發揮更大的作用？”

所以，希沃將這一攝像頭與希沃自研的智慧作業系統相結合。

“攝像頭可以高效采集日常作業數據，生成作答報告。而系統可以長期追蹤學生作業的過程性變化，形成學生個人檔案，幫助老師高效關注學情，而老師通過希沃白板備授課時，可隨時插入班級高頻錯題進行講解。” 王玉龍在發布會上詳細解釋。

不難看出，希沃產品并非只瞄準單一需求，而是著眼于整體校園數字化生態。而這一新品正是數字化評價板塊的一個重要補充。基于前期的數據采集，后期的作業多維度數據分析，以及可視化數據看板呈現，管理者可以全方位輕松掌握教與學的過程數據，做出評估與決策。

減老師之負，讓辦公更輕松

回想一下你常在老師辦公室里見到的辦公場景：一張狹窄的辦公桌上，一臺電腦的主機、顯示器和鍵盤已經占據了桌面至少三分之一的空間，而其余的空間則被各種教輔資料、學生試卷以及教學工具占據，見縫插針擠進一個插滿線口的插線板……

而這樣一個空間，是老師們每天待得最久的地方。

（教師的辦公桌）

當希沃用研團隊進行大量調研后意識到，要讓老師備課更輕松，不僅需要在軟件上下功夫，還得在硬件設計上費心思。因此，針對老師的備課辦公環境的特點，希沃進行了針對性的人機工學優化。

“一體化的產品形態，將主機與顯示器集成為一體，大大減少產品的體積。另外，一體化的設計也不再需要過多的線材連接，也提升了桌面的整潔度。” 王玉龍介紹道，“我們還將屏幕的厚度壓縮到了16mm，這相當于市面上大多數產品的1/4～1/3。進一步節約了空間，讓老師不用為了打開一張A3的卷子而發愁。”

除卻辦公環境的優化以外，老師的用眼負擔也成為了希沃的關注點。根據調研，老師每天使用電腦的時長可以達到6小時。再算上教室內的授課大屏，批改作業的時間，老師每天會有8～10小時的高強度用眼，是名副其實的重度用眼者。

所以，為了減少對老師眼睛的傷害，希沃一體式教學終端采用的是無頻閃的DC調光，通過改變背光電流的大小來調節屏幕的亮度；優化了屏幕LED背光源，有效降低短波高能藍光比例，從源頭降低有害藍光危害，且不偏色。

同時， A24提升了屏幕的亮度范圍。對比市面通常的顯示屏幕，最大亮度提升約20%～30%。這保證了老師即使坐在窗戶邊上，也能清晰看清屏幕內容。

據羅軍介紹，在十余年教育產品研發過程中，希沃研發團隊奔赴全國各地學校采集光照、屏幕距離、觀看角度等教學場景數據，持續攻破技術瓶頸，在圖像顯示和視覺健康研究方面獲得了大量專利。

而這些研發的背后，正是希沃十年如一日的初心。“我們和老師們持續不斷地共同探索，只為給孩子們上一堂精彩紛呈的互動教學課。”正如羅軍所說，希沃一直以來都“以用戶為核心”，與全國各地的老師互聯互通，緊密相連，“我們有能力，也有義務，去成為’更懂老師’的企業，做出’更懂老師’的電腦。”

深耕多年，如何做到更懂老師？

從備課時的準備工作到工作環境，再到備授課之間的文件傳輸，諸多看似瑣碎的細節都成為了希沃試圖解決的痛點。

“其實我們在調研過程中發現，老師感興趣的點是非常多的，比如說文件資料從備課端到授課端的遷移，這個點看似很小，但每天都會發生，每天只耽誤老師們幾分鐘，但老師們每天都要難受這幾分鐘，實際上是個很大的負擔。” 王玉龍解釋希沃的初衷。

而如何才能了解到一線教師的這些煩惱和需求？一方面離不開希沃用研團隊的前期調研，另一方面則依賴于希沃前期的產品線積淀。

從前期調研來看，過去一年里，希沃用研團隊在全國10多個省里，線上線下調研了近千位老師，征詢他們對“理想電腦”的需求、建議和想法。

希沃前期的產品線，也為希沃新品研發提供了大量的數據參考。據介紹，過去的10多年里，希沃針對教學場景，研發提供的多媒體設備，已經走進了全國260萬間教室，服務了750多萬名教師，而“已經應用在學校的產品，給我們提供了大量的客戶分析數據，從中我們可以去分析老師喜歡什么，或者更樂意去用什么。”

當然，了解需求僅是第一步，如何落地更為關鍵。

希沃的既有產品生態為落地提供了基礎條件，在過去十三年間，希沃產品圍繞著教、學、研、管、評不斷發展創新，完善了產品圖譜，希沃交互智能大屏，智慧黑板等授課工具，相對已被大家熟悉。希沃云終端、希沃電腦一體機、云電腦服務器等硬件設備，則能與希沃云電腦系統、希沃云電腦管理平臺集成的軟件生態形成有效協同。

此外，母公司視源股份則為其提供了研發支。在一些基礎性的研發上，視源股份有中央研究院、中央工程院、中央省第三院的支持。據視源股份財報，僅2022年，視源股份就產生了1900余件專利，發明專利占比超過49%。

“希沃一體式教學終端，就是希沃教育生態一個補充，我們補全了相對缺乏的備課環節，讓備授課無縫連接，打破辦公室與教師的壁壘，讓備授課更加高效。” 正如羅軍所說，“希沃希望能盡快解決老師們的難題，也希望老師們可以將更多精力投入到教育研究和教學設計和創新上，而不是被困在瑣碎、重復的低效工作中。”

不難想象，當希沃一體式教學終端走進越來越多學校，老師們將迎來更高效，也更輕松的教學模式。